矿业工程学院2023年生源质量分析报告

矿业工程学院2023年生源质量分析报告

第一部分2023 年招生录取情况

一、招生规模

2023年，我院面向 17个省（自治区）设置本科招生计划141 人,较上年增加 1人，辽宁省计划招生71人，占比50.35%；省外计划招生70人，占比49.65%。

表 1 采矿工程、矿物加工工程2023年专业计划

序号	专业	总计划数	省内计划数	省外计划数
1	采矿工程	70	35	35
2	矿物加工工程	71	36	35
合计		141	71	70

二、录取批次

2023 年，我院两个专业在辽宁省招生为本科批次，普通类。在其他省份，因高考模式不同，分三类情况：第一类是“3+3”模式，山东省；第二类是“3+1+2”模式，包含辽宁省、福建省、河北省 3省市；第三类是其它省份仍执行传统高考分批次录取模式。 各省录取批次详见表2。

表 2录取批次

分类	批次名称	招生类别	包含省份
省内	本科批	普通类	辽宁
省外	综合改革常规批	普通类	山东
	本科批	普通类	河北、福建
	本科二批	普通类	内蒙古、甘肃、安徽、广西、河南、四川、江西、贵州、宁夏
	第二批本科A类（段）	普通类	山西、黑龙江、吉林
	二本及预科	普通类	云南

三、计划执行情况

2023 年计划招生 140人，录取 141人，计划执行率100.07%。

四、生源自然情况

（一）、生源学科门类、性别、年龄组成

招生计划主要为工学学科门类。男生录取人数为110人，女生录取人数为 31人，性别比例为 3.55:1。年龄分布在 17-22 周岁，18周岁人数最多，为 82人，占比58.16%。

（二）、生源类别组成

在 2023年录取的 141 名生源中，应届生源 126人，占89.36 %。其中，农村应届生源90，占比最大63.83%；往届生源 15人，占10.64 %，其中，农村往届生源 10 人，占 7.1%。

（三）、生源地域分布

1. 各省生源总体分布情况

本科生源涵盖 17 个省、自治区，辽宁省生源71人，外省生源 70人。

2. 辽宁省普通本科生源分布情况

2023 年，辽宁省录取普通本科 71人，生源分布全省13个地市，本溪市无生源。其中鞍山市19人，阜新市8人，朝阳市8人，辽阳市6人，大连市5人，沈阳市4人，锦州市4人，葫芦岛市4人，盘锦市4人，抚顺市3人，丹东市3人，铁岭市2人，营口市1人。

（四）生源报到情况

自 2019 年起实行的“新生家访劝学”新生报到率逐年提高，2021年报到率为87.86%，2022年为95.00%，2023年为97.87%。

第二部分 2023 年录取情况与生源质量分析

一、辽宁省录取情况与生源质量分析

辽宁省于 2021 年实行新高考，执行“3+1+2”模式，即按限选科目物理（即：物理类）和历史（即：历史类）两个序列分列招生计划，采用本科批次合并、平行志愿投档模式。录取情况与生源质量分析如下。

辽宁省录取71人，录取最低分 440分、位次 71822 位；录取最高分448分、位次67767位；平均分 442分、位次 70818位，低于全校的平均分，分数集中在440到444之间。2022年录取最低分为445，位次为70393，最高分为457，位次为64817，平均分为447，位次为69440，分数集中在445至449之间。2021年录取最低分为430，位次为70563，最高分为456位次为61204，分数集中在430到443之间，矿物加工工程平均分为436 ，位次68480，采矿工程平均分为440，位次为67022。

2021年至2023年，从平均分录取位次来看，采矿工程、矿物加工工程，连续下降，采矿工程下降3796位，矿物加工工程下降2338位；从最低分录取位次来看，采矿工程、矿物加工工程两个专业位次下降1259位；从最高分录取位次来看，采矿工程、矿物加工工程两个专业位次下降6563位。

二、省外录取情况与生源质量分析

（一）综合改革省份录取情况与生源质量分析

1.“3+3”模式省份录取情况与生源质量分析

（1）“3+3”模式省份录取情况。2023年在山东省录取8人，均为理工类计划，均为第一志愿，最高分523，位次为119957，最低分507，位次为153187，平均分513，位次为140290。

（2）“3+3”模式省份生源质量分析。2022年，矿业专业在山东省录取 2 人，最高分数为517，位次为114842511，平均分为514，位次为120884。2023年招生计划为 8 人，最低分为507，位次为153187，最高分为523，位次为119957，平均分为513，位次为140290。通过两年录取数据对比分析，2023年山东省增加6个招生计划，平均分位次下降19406，但分数还是在较高分数段。

2.“3+1+2”模式省份录取情况与生源质量分析

（1）“3+1+2”模式省份录取情况。2023年，我院在河北省录取10人，福建省录取2人，均为物理类计划。在河北省最高分为510，位次为88306，最低分为501，位次为99166，平均分为505，位次为94257。福建省2人，分数为498, 位次为56616， 分数为487，位次为63399，平均分为492，位次为60281。

（2）“3+1+2”模式省份生源质量分析。2022年，我院在河北省招生 2人、平均分为505，位次为84880。通过两年录取数据对比分析，位次下降9377，但分数还是在较高分数段。2022年，我院在福建省招生 2人，平均分为492，位次为56583，位次下降3698。

（二）传统高考省份本科二批次录取情况与生源质量分析

2023年， 矿业专业在13个传统高考省份本科二批次录取，共录取50人，其中贵州8人，平均分为428，位次为76897；广西6人，平均分为407，位次为 97896；云南6人，平均分为463，位次为 61273；安徽5人，平均分为450，位次为 138898；山西4人，平均分为444，位次为62900；吉林4人，平均分为405，位次为33431；甘肃4人，平均分为424，位次为38095；河南4人，平均分为517，位次为120414；四川2人，平均分为496，位次为111432；黑龙江2人，平均分为356，位次为 57617；内蒙古2人，平均分为407，位次为36550；江西2人，平均分为505，位次为65875；宁夏1人，分数386，位次为16093。

通过与2022年录取数据对比分析，在13个传统高考省份，2023年有6个省份位次上升：甘肃上升459位次，河南上升459位次，云南上升1141位次，贵州上升3735位次，广西上升5190位次，吉林上升20733位次；有7个省份位次下降：安徽下降39982位次，山西下降9651位次，四川下降12434位次，黑龙江下降位次16543，内蒙古下降1610位次，江西下降9651位次，宁夏下降位次333位次。

三、生源基地录取情况分析

自 2019 年启动生源基地建设工作以来，我院共建省内生源基地5 所，2023年，生源基地录取47人，与上年录取人数相比，录取人数下降34人，下降较多。学院将认真总结，查找问题，加强与生源基地有效沟通。同时实行基地动态调整机制，对连续3年无生源供给，实行退出机制。5所生源基地录取平均分下降5分，下降761个位次。5个生源基地中，4个低于全校平均分，1个高于全校平均分。

表4生源基地分数

学院	序号	基地名称	2023年		比较		2022年
			平均分	平均分位次	平均分	平均分位次	平均分	平均分位次
矿业工程学院	1	葫芦岛市连山区世纪高级中学	457	63365	2	2313	455	65678
	2	海城市牛庄高中	461	61447	-2	539	463	61986
	3	葫芦岛市第二高级中学	464	59998	-3	212	467	60210
	4	海城市腾鳌高中	453	65326	-4	-509	457	64817
	5	葫芦岛市第一高级中学	470	57178	-14	-4715	484	52463
	合计		462	60971	-5	-761	467	60210

表 5 生源基地人数

学院	序号	基地名称	2023年录取人数	2022年录取人数	增长值
矿业工程学院	1	葫芦岛市第二高级中学	20	35	-15
	2	葫芦岛市第一高级中学	10	16	-6
	3	葫芦岛市连山区世纪高级中学	8	15	-7
	4	海城市腾鳌高中	6	11	-5
	5	海城市牛庄高中	3	4	-1
	合计		47	81	-34

四、生源提质工作举措

（一）、多措并举，强化生源基地建设

生源基地是吸引优秀生源的有效载体，要采取各种方式加强与生源基地的联系，统筹规划，经常深入生源基地开展心理辅导、职业生涯规划和现场专业特色优势介绍，建立常态化的走访、宣传机制，采取“走出去，请进来”的工作方式，邀请相关高中的领导老师同学到校参观，走访。建立合作项目，加深联系，目前准备和海城市牛庄高中合作建设实训基地，强化和高中教师同学的互动交流。经过对2023级新生生源的分析，发现本溪市考生没有报考矿业专业的，2024年准备加大在本溪市的宣传力度；要稳住鞍山、朝阳、阜新、辽阳等报考人数较多的基本盘。此外，也准备在省内外新建一些生源基地，扩大矿业专业的知名度和影响力。

（二）、加强专业建设 ， 提升专业核心竞争力

利用采矿、矿物加工专业的特色和优势，加大教学改革力度，增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容，优化学院顶层设计，深入推动专业内涵建设，在保留采矿专业和矿物加工专业传统优势的基础上，结合教育部的“新工科”、“产教融合”等政策导向，充分考虑我校在“菱镁、低碳、新能源、数字化”领域的布局，实现专业的内涵式升级改造，主要包括：

1、利用采矿、矿物加工专业的特色和优势，加大教学改革力度，增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容，优化学院顶层设计，深入推动专业内涵建设。采矿工程专业积极向“智能采矿、安全工程和爆破工程”方向转型；矿物加工工程专业向“资源循环科学与工程和矿物材料”方向转型；

2、在下轮培养方案修订时，结合培养目标设置“物联网、大数据、智能识别与传感”等相关课程，邀请交叉专业教师共同授课，充分调动学生的学习积极性；设置课程群按方向培养，如采矿工程专业，设置智能爆破、智慧矿山、矿山安全等课程群。

3、试行学业导师制，提高学生培养质量。

（三）、加强招生宣传力度和招生宣传队伍建设

1、建立一支专兼职互相补充配合的招生宣传队伍，充实招生宣讲团力量，加强专业与技能培训，更新宣传手段、方法，大力拓展市场。创新宣传的载体和角度，从加大专业前景宣传力度，尤其增加“智能矿山”、“智慧矿山”相关内容，改变考生和家长形成的矿业行业艰苦，离城市远，条件差，发展慢，待遇低，下井危险等传统观念，制作更直观的视频及折页，展现新时代现代化矿山的新风貌。

2、创新“把我的大学带回母校”活动的内容和形式，加大参与学生的培训力度，使活动更有针对性和时效性。对表现优秀的团队学院给予资金支持和表彰。

3、利用好高考报志愿的窗口期，学院招生宣传工作小组在5、6两个月派遣招生宣传工作人员到各宣传区域进行招生宣传活动。

（四）、利用新媒体的宣传方式，借助便捷宣传渠道来提升学校品牌价值

在招生宣传方面，要拓宽宣传渠道，依托微信公众号、招生网站、抖音、微信和QQ群等多种渠道完善线上宣传途径。要借力外宣媒体，加大通过权威媒体和高考咨询机构的宣传力度，扩大学院影响力和美誉度，从而方便考生获得招生信息，加深对矿业专业的了解。

（五）、利用优秀校友的社会影响力，大力宣传优秀校友事迹和就业典型案例。

矿业专业毕业生中上千人成为科研单位或矿山企业的董事长、总经理、首席工程师、车间主任等业务骨干；百余人从政，成为省级领导、大学校长、市长等高级领导。五一劳动奖章、全国五一巾帼标兵、省市模范标兵等模范人物，世界500强企业高层技术管理者。利用优秀校友的成功案例扩大矿业专业的社会认同度。

（六）、突出学院“亮点”、特色进行宣传。

突出我院考研率连续全校第一、就业率全校第一的“亮点”进行宣传。全方位介绍矿业行业在新形势下的发展优势，比如人才短缺，发展空间大，大部分毕业生坚持在行业内发展都成为管理层或技术骨干，薪资待遇较高；是国家照顾专业，考研相对容易，录取率高，攻

读博士机会大等。

（七）、适当扩大在招生位次上升的省份的招生计划。

    2023年，我院在吉林、贵州、广西、河南招生分数的位次有一定上升，可以考虑一部分省内招生计划调到位次上升的省份。河北，山东位次虽然下降，但分数还是在较高分数段，可以增加1-2个计划。

矿业工程学院

2023年11月30日